新的學期，春天寫作教室為國小的小朋友開出四種課程：
語文基礎能力養成班、修辭與結構能力基礎班、修辭與結構能力進階班、修辭與結構能力高階班。
語文基礎能力養成班，主要是為了培養小朋友中文閱寫的基本能力而設計。從注音到國字，剛上中年級小朋友們，認識的字詞不夠多、語彙不夠豐富、字詞的辨認常有問題而導致錯字連篇、造句能力尚未穩當熟練；這些都是他們進一步學習寫作的障礙。於是這個階段的課程，將通過適當的閱讀教材，加強小朋友的字詞能力、造句能力和閱讀能力，並且慢慢的幫助他們把注音變成國字來書寫。讓他們學會順暢的重述故事、回答問題、完整的寫好一個段落、能用150字到200字左右寫一篇可愛作文。簡單、稚拙沒關係，讓孩子先加強文字基本能力，不害怕書寫是這一階段訓練的重點。
這個班級的課程，是用「兩週閱讀/一週寫作」的節奏進行。在閱讀課程裡，還是加強小朋友字詞、造句、段落完成的能力；並開始要他們能夠思索、回答閱讀材料裡的問題，增進理解力。在寫作課程裡，就是依照著不同的程度，給出難易適當的作文題目，給出引導，讓小朋友自己完成一篇作文。
「修辭與結構能力」分成三個階段：基礎班、進階班、高階班。
修辭與結構能力基礎班，是開始讓小朋友面對寫作這件事。「修辭」並非對修辭格的死背硬記，而是慢慢的把自己要說的話拉長，並且說得好看。「結構」，涉及邏輯概念----開頭、中間、結尾；起、承、轉、合，都是文章組成的分段概念，也是一般小朋友學習寫作最困難的環節，這是基礎班課程設計的核心重點。通過基礎班，小朋友能獨力完成200到250字左右，分成三段，頭尾完整的文章；並能運用適當的形容和準確的句子，讓文章好看流暢。
修辭與結構能力進階班，這個班級的小朋友通過基礎班，已經有很好的結構概念，能用更多的字詞或語彙去表達自己想說的事；閱讀的理解力和反應力，也更深入敏銳，可以完整的以書寫方式回答問題。在寫作力方面，進階班的小朋友已經要慢慢發展「起、承、轉、合」的概念，把文章從簡單的三段往四段或更多段落延展。細節的描寫要更細緻豐富、能鮮活的對事物加以形容、能很準確的陳述自己的感受或看法。在寫作上，他要同時具備修辭和結構能力，能獨力完成300字以上的完整文章。
修辭與結構能力高階班，這個班級的閱讀材料變深變難，寫作題目也將兼顧「描寫、敘述、說明、議論」四種基本寫作類型，慢慢帶著小朋友往國中跨越，才會輕鬆省力。這個班級的小朋友將能輕鬆獨力完成一篇350字以上的文章，結構完整、用詞豐富，想法清晰，是這個階段的小朋友學習上的重點。
這四個班級的課程，都是用「兩週閱讀/一週寫作」的節奏進行。在閱讀課程裡，還是加強小朋友字詞、造句、段落完成的能力；並開始要他們能夠思索、回答閱讀材料裡的問題，增進理解力。在寫作課程裡，就是依照著不同的程度，給出難易適當的作文題目，給出引導，讓小朋友自己完成一篇作文。
